特色學程
教學單位
指南山下，夢想起飛。
PPESA Lab
為鼓勵學程學生自發之跨領域實踐，於自力募資之餘得獲本院補充贊助，111學年度起，以「PPESA Lab」為名，試辦專案贊助計畫。
成果分享
112-2 繞圈：⼀個漂浮世界
《繞圈：⼀個漂浮世界》的想法源於團隊成員們對垃圾議題的觀察與討論，校園或街頭可見垃圾爆滿的垃圾桶或被隨手拋扔的垃圾，並且在被清除後又快速地滿溢，有感於此，我們融合自己對城市生活、地景及生活節奏的情感與感知，創造一個虛擬的世界，並且設計觀者與作品互動親自將垃圾丟入虛擬世界的裝置，使觀者得以同時從身體與互動兩方面來體驗作品，在與作品互動的過程當中感受到被包覆而產生的漂浮、失重感。
在創作過程中將重心放在虛擬世界的打造與創造體感的可能性上，而互動的裝置（垃圾桶裝置）是進入此世界的鑰匙，觀者需要投身於此，獲得身體與作品時空交會的經驗，並且，在時間的行進當中，整個虛擬世界將會漸漸甦醒，以光源為甦醒的訊號，視覺、聽覺並進且愈發豐富的方式，讓觀者在體驗的過程當中一步步隨著時間的推進更加了解這個虛擬世界。
在實驗劇場中，我們用一電腦（照片右方）執行虛擬場景（Unity）與投影的播放（ArenaResolume）串接，並且做觀者與投影畫面的調整。
圖一照片中央為垃圾桶裝置，我們將紅外線感測器黏在垃圾桶內側的開口後，並且以無線、wife做資料的傳輸，使用者的手向前推、碰觸垃圾桶的開口時，便會觸發感測器，使得虛擬場景中的垃圾從天天而降；而觀者也只有身處在垃圾桶前，也就是整個場地的中心位置，才能達到正確的透視效果，完整地看到作品的全貌。而在紗幕之外的觀眾則會看見在劇場內部的觀者們深陷在另一個時空當中，這也是我們整體作品在討論時間、空間問題時有趣的看點，紗幕的兩側仿彿在經歷不同的時間尺度，紗幕內沈重而無止盡，紗幕外則是旁觀的、客觀的時間。
圖二當觀者觸發垃圾桶裝置，紅外線感應器變化觸發虛擬世界的垃圾從天而降。
圖三中，觀者在展場四周走動時，會看見稍微扭曲、不自然的人型與空間，而垃圾桶彷彿是空間中的方向標，與其互動便能夠找到正確進入作品時空的鑰匙。